一提到少儿口才，家长想到的往往只是“小主持人、小记者”，或者是重复不断的朗读训练、绕口令训练，但这些只是“口技”，是治标不治本的。我们都知道一个好的主持人、记者不只是嘴上功夫了得就能胜任的，还需要大量的知识积累，以及优秀的逻辑思维和语言组织能力，普通话再标准，绕口令说得再好，他（她）充其量只能成为一个优秀的报幕员。 

    那么究竟应当如何对少儿口才进行定义？一个口才好的孩子究竟应当具备那些方面的素质？口才在少儿阶段究竟有没有学习的必要性呢？

    在我们的“伯奎卓越少儿递进式口才系统”中，孩子的口才好≠多嘴≠说话像小大人≠伶牙俐齿≠爱与人争辩。一个口才好的孩子是指他能够在不同的语境下完整的表达出自己的要求；能够与身边的人有着良好的沟通；能够在遇到难题的时候，通过沟通、说服、交流来展现自己，解决问题。其实何止是孩子，身为成年人的我们在这些时候不也是最需要口才的吗？

        一个口才好的孩子必然是一个逻辑思维能力强，善于归纳总结，认识问题全面，善于从多角度考虑问题的孩子。因此口才的训练必然是综合训练，锻炼的是“听说读写”各方面的能力。

    说、读→阅读能力是完成我们口才训练课程的基本素质要求，而说则对孩子的构思能力、完整表达能力提出更高的要求。

   写→语言是我们思想的一种载体，“写”也是，我们的口才训练在锻炼“说”的同时，必然使“写”的能力同时提高.。

    从孩子现在与同学和老师的相处；到将来初中、高中乃至大学的校园生活；再到步入社会后的招聘面试、办公室政治、业务单位往来；甚至于恋爱结婚、家庭关系维护，哪一样离得开口才二字。

    好口才受用一生！

  “伯奎卓越 少儿递进式口才培训”让孩子们在轻松和谐的训练中学会如何思考问题、如何理解问题、如何把想到的答案用恰当的语言、在适当语境下完整的组织表达出来。所以，我们的课程更像是一个基础课程，一个答疑解惑的方法论。   

    我们相信，从念读朗读训练、话题表述训练、交流沟通训练、自由说话训练入手，不仅可以提高孩子的表述能力、构思能力、理解能力、组织能力，同时还可以锻炼孩子的逻辑思维能力、发散型思维能力、逆向思维能力、综合思维能力。

    我们相信，“伯奎卓越少儿递进式口才培训”就是“授人以渔”中的“渔”字。